杨海霞，女，中共党员，现任基础部语文研室主任，本科学历，高级讲师，北京市骨干教师。
自1996年到校任教，在语文教学过程中，积极参加语文课程教材、教学改革实践。2012年4月参加北京市骨干教师工作室研修“中职文化课教学情境创设的研究”，探索在语文课中创设情境的方法、途径、原则。把学习到的方法及时带回学校，在教研组开展了多次学习心得讲座。并在教学中探索情境教学在语文综合实践活动课中的运用。在课堂教学情境化、语文主题情境活动课方面取得了一些的成就，教学效果非常好，撰写论文《语文实践活动课探索与研究》《“品味自然，感悟生活”活动课课例及反思》，提交教学光盘《语文活动课：谁不说我家乡好》，并为甘肃职教学校老师上了《活动课：感恩的天空》，为来校交流的意大利学生上《活动课中国传统文化大观》，在语文综合实践活动课方面取得的改革成果得到语文教学专家的认可。2014年参加北京职教信息化教学培训，2015年信息化教学设计获得学校信息化教学设计二等奖，2016年课堂教学实录《写作：校园美文》获得北京市职教信息化教学比赛课堂教学二等奖。参与建设学校语文语言实训教室，丰富语文信息化资源平台，该项目获得学校优秀教学成果三等奖。2011年参加国家级重点课题子课题<学生心理健康档案建立与心理健康档案在学校班级管理学科教学中的应用研究〉，所授班级材料1102材料1201班的心理健康档案已经建立，在语文学习中针对学生的心理特点进行方法的选择研究，该课题于2013年12月结题。

在探索教法改革的同时，对学生的学业评价也进行改革尝试，设计形成了与活动型课堂相配套的多元化考核方案。改变了学校只凭期末试卷检测学习的方式，让学生在完成言语任务中实施考核，学生自主选择考核形式、考核模块及内容、考核时间和次数。2015年参加北京教科院职成教研中心组织的北京市中等职业学校语文课程学业评价标准制定的研究项目，负责框架的研讨修改，负责阅读与欣赏部分标准的制定。该项目于2016年10月结束，标准已经正式出版，并在职业学校语文学业评价中开始应用。

在探索语文教学改革中，为了解决语文教学中辅助教材问题，编写校本部补充教材“传统文化选编”、“美文诵读”。该教材获得了学校优秀教学成果三等奖。自2011年开始担任《语言文字报》高级教研员，时刻关注信息时代的语言变化和特色，使语言教学能紧跟时代。

在北京市教委组织的中等职业学校“我的中国梦”演讲中获得一等奖，在北京市职教语文研究会组织的“我的语文教学故事”征文演讲比赛中获一等奖。

在学生课业改革方面注重语言实践能力的培养，指导学生参加大赛，多人连续获得全国“文明风采”比赛一、二、三等奖。带领学生参加北京职教“中华传统文化知识与语文应用技能”大赛，获得优秀指导教师。

每学期在教学中积极承担观摩课、研究课等公开教学任务，“成语集锦”、“谁不说我家乡好”、“听，春天的声音”“品味自然，感悟生活”等活动课为学校活动课起到辐射示范作用。